Dispositifs : Linguistique

ReflexeS

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Dispositifs : Linguistique

Sur cette page, vous trouverez les dispositifs liés à la LINGUISTIQUE mis en place en France, dans le réseau scolaire homologué à l’étranger et dans le réseau non homologué.

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Hors de France

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Contexte

L’apprentissage renforcé des langues vivantes dès l’école primaire et la promotion d’une éducation plurilingue sont au cœur du projet d’enseignement français à l’étranger. Ils participent à l’excellence de nos établissements et répondent aux attentes des familles. L’exposition aux langues est une caractéristique essentielle de la politique des langues des établissements du réseau.

 

Maternelle

Dès la maternelle, les élèves sont exposés à :

  • la maîtrise de la langue française, langue de communication et de partage au sein de l’établissement, langue d’enseignement ;
  • la langue du pays hôte ;
  • la possibilité d’initiation à une troisième langue.

Primaire

Au début du cycle 2 (CP) et selon les établissements, les enfants évoluent dans au moins deux langues, le français et la langue du pays hôte, et conformément aux programmes du ministère de l’Éducation nationale français, ils peuvent en débuter une troisième. Cette langue supplémentaire peut-être également intégrée dans l’enseignement des matières [EMILE]

Parcours EMILE Guide pour l’enseignement des langues vivantes étrangères

Parcours PARLE Les parcours Langues dans le réseau AEFE

Collège

Selon l’offre de l’établissement, l’élève peut suivre :

Parcours PARLE (AEFE) Les parcours Langues dans le réseau AEFE

Un enseignement en discipline non linguistique (DNL)

Enseignement en langue et culture européenne (ELCE)

Lycée

À l’entrée en seconde, plusieurs offres sont possibles selon les établissements :

Sections internationales : OIB (option internationale du baccalauréat)

Sections binationales :

Sections européennes ou de langues orientales (SELO)

Certifications

DELF (diplôme d’études en langue française)

DALF (diplôme approfondi de langue française)

ANGLAIS : Cambridge English Language Assessment

ALLEMAND : le diplôme DSD (Deutsches Sprachdiplom)

ESPAGNOL : diplômes d’espagnol ‘Diplomas de Español como Lengua Extranjera’ (DELE)

Ressources pour les enseignants

Sites de ressources par discipline – langues en ligne

Textes de référence

La politique des langues dans le réseau AEFE Les langues dans le réseau AEFE

Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) : Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)

 

En France

Contexte

“Chaque élève doit être capable de communiquer dans au moins deux langues vivantes à la fin de l’enseignement secondaire. Pour atteindre cet objectif, l’enseignement des langues s’inscrit dans une perspective européenne commune forte. Les élèves sont sensibilisés à une langue étrangère dès le CP et la pratique de l’oral est prioritaire à tous les niveaux de l’école au lycée.” site du MENJ

Maternelle 

“Dès la moyenne section de l’école maternelle, l’éveil à la diversité linguistique constitue un premier contact pour les jeunes élèves avec les langues vivantes étrangères. L’éveil à la diversité linguistique constitue la première étape d’un parcours d’apprentissage des langues vivantes étrangères qui se poursuivra au cours préparatoire et tout au long de la scolarité.” site du MENJ

Primaire

“Une langue vivante est enseignée une heure et demie par semaine aux élèves de l’école élémentaire. À la fin de l’école élémentaire, les élèves doivent avoir acquis le niveau A1 du CECRL, c’est-à-dire être capables de communiquer simplement avec un interlocuteur qui parle distinctement.”  site du MENJ

Collège

“L’apprentissage de la langue étrangère commencé à l’école élémentaire se poursuit en 6e. En classe de sixième, une deuxième langue vivante étrangère, ou régionale, peut être proposée. La deuxième langue vivante est généralement introduite en classe de cinquième. Dès la sixième, les collèges peuvent proposer un enseignement de langues et cultures régionales jusqu’à 2 heures par semaine. À partir de la cinquième, un enseignement de langues et cultures européennes, s’appuyant sur l’une des langues vivantes étrangères étudiées, peut être proposé jusqu’à 2 heures hebdomadaires” site du MENJ

Lycée

“La pratique orale est intégrée aux épreuves obligatoires de langues du baccalauréat, pour toutes les voies générales et technologiques. Le programme commun à l’ensemble des langues vivantes étrangères et régionales met l’accent sur la communication orale et vise des niveaux de compétences à atteindre par les lycéens qui prennent appui sur le Cadre européen commun de référence pour les langues”. site du MENJ

L’option internationale du baccalauréat (O.I.B.): L’option internationale du baccalauréat (O.I.B.)

Parcours spécifiques 

Les sections européennes ou de langues orientales Les sections européennes ou de langues orientales en lycée  

Les sections binationales : Présentation des sections binationales : Abibac – Bachibac – Esabac

Les sections internationales au Primaire : Les sections internationales à l’école primaire 

Ecoles internationales :  

Ecoles européennes : Bureau du Secrétaire général des Ecoles européennes
 

FLE (Français langue étrangère)

Agence de promotion du FLE : Les centres de français en France

Certifications

“L’une des mesures du plan de rénovation de l’enseignement des langues vivantes est de proposer gratuitement une certification en langue vivante étrangère adossée au Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) de niveau B1 avec obtention possible du niveau A2 selon les résultats. Les élèves volontaires anglicistes et hispanistes scolarisés en sections européennes en classe de seconde ou de première année de lycée professionnel sont concernés. La certification en allemand est ouverte à un public plus large” site du MENJ

– le Cambridge ESOL pour l’anglais : Cambridge

– l’Institut Cervantes pour l’espagnol : Institut Cervantes

– la KMK (Conférence permanente des ministres de l’Éducation des Länder) pour l’allemand

Assistants de langue

Programme d’assistants de langue : Assistants de langue française

Échanges

Échanges à distance avec d’autres établissements européens avec le portail européen eTwinning : eTwinning

Mobilité des élèves avec les programmes Comenius ( Site – Programmes Comenius ) et Leonardo da Vinci pour la formation professionnelle (Langues vivantes )

Ressources 

L’espace vidéo des enseignants et des élèves : www.lesite.TV

Langues vivantes : portail national de ressources – Éduscol :langues vivantes

Les langues à l’école primaire : séquences pédagogiques, médiathèque polyglotte, conseils pour les activités, etc. : Langues école primaire

Emilangues Actualité des sections européennes ou langues orientales : Site – British Council

Cultures et langues étrangères:  La clé des langues

Les langues vivantes étrangères : un atout pour l’emploi Langues et employabilité

Ressources et textes de référence

Programmes scolaires : Programmes scolaires

Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères : oser dire le nouveau monde, Chantal Manes-Bonnisseau, Alex Taylor : Propositions pour une meilleure maîtrise des langues vivantes étrangères

Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) : Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL)

DGLFLF : Délégation générale à la langue française et aux langues de France : Langue française et langues de France

Enseignements au collège – Organisation des enseignements : modification arrêté du 16 juin 2017 – J.O. du 18 juin 2017 : Enseignements primaire et secondaire

La carte des langues vivantes circulaire n° 2015-173 du 20 octobre 2015 Enseignement des langues vivantes étrangères et régionales

Langues vivantes au lycée d’enseignement général et technologique circulaire n°2010-008 du 29 janvier 2010 : Langues vivantes au lycée d’enseignement général et technologique

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